Merci à Eli pour l’invitation. Je vais tâcher d’animer ce site pendant l’été. N’hésitez-pas à commenter, à poser des question sur le personnage d’Elda. Est-ce une enfant précoce ?

Vacances

Les animatrices du groupe de parole de parents d’enfants précoces donnent rendez-vous aux Ulissiens et Ulissiennes le 20 septembre.

En attendant,  Elda animera ce site cet été. Il est enfin temps que des EIP parlent aux EIP… Si vos enfants veulent partager leurs créations ici, ils sont les bienvenus !

 

Source : Florence Pâris sur Facebook.

TDA et DYS

Une vidéo à regarder uniquement sur Youtube :
Michèle Mazeau : TDAH Favoriser les apprentissages, la vie sociale, l’insertion professionnelle

Certains se reconnaîtront… La conférencière donne des pistes, comme le « Stop » (ma première réponse est mauvaise) and « Go » (je réfléchis puis donne la réponse).

Denise Beauchemin, l'orthopédagogue des parents

La plupart du temps quand on parle de dyslexie, on pense à des individus qui ont des difficultés à apprendre à lire et à écrire, qui inversent leurs lettres, qui sont désorganisés et qui ne réussissent pas à l’école.

Les personnes dyslexiques possèdent des forces par rapport aux personnes non dyslexiques.

Il est bon de rappeler qu’Albert Einstein, Pablo Picasso, Steven Spielberg, Dustin Hoffman, Agatha Christie font partie d’une longue liste de personnes dyslexiques célèbres.

La recherche a permis d’identifier chez les sujets dyslexiques un ensemble de forces et de talents dus à une activité prédominante au niveau de l’hémisphère droit de leur cerveau. Ainsi ils fournissent, dans plusieurs sphères d’activités, un rendement supérieur à celui obtenu par les sujets non dyslexiques.

CES FORCES SE RETROUVENT NOTAMMENT SUR LE PLAN:

  • Du raisonnement global (facilité à visualiser une situation dans son ensemble)
  • Des capacités facilitant la résolution de problèmes
  • Des habiletés…

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Nous parlerons du dispositif EIP mis en place en Essonne.

Quelques questions :

« Que signifie un établissement faisant parti du dispositif EIP » ? Que ce soit élémentaire, collège lycée..ont ils des obligations ou juste un titre par l’IA…

Pourquoi les lycées ne rentrent pas dans le dispositif ? Deux sur tout un département, c’est peu

Pourquoi rien ne se passe depuis 2013 ?

Quel est l’accompagnement des professeurs des collèges  » dans le dispositif » depuis 2013 ?

En 2014, on nous disait: il faut du temps.

On est quand même en 2016 !!!!!!

Est-ce normal que ce soit les parents (ou élèves) qui informent les principaux que l’établissement est dans le dispositif ?

Au même titre que pour les lycées, pourquoi il n’y a pas de nouveaux collèges qui soient rentrés dans le dispositif depuis 2013 ?

Quand un enfant est dans le dispositif, et l’établissement non, qu’en est-il ?